校園教師培訓會議總結綠色模板
為了以更好的狀態(tài)與學生們見面，開學前，第一小學的老師們開啟了為期2周的充電培訓，從學校的辦學理念到專業(yè)的教學學術，進行了全方面、多維度學習。
探究式學習是第一小學老師的教學特色，老師們計劃在新學期繼續(xù)從問題出發(fā)共同去探究答案。與眾不同的培訓之旅就此開啟。
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動去影響身邊的孩子?！?/p>
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動去影響身邊的孩子?！?/p>
“優(yōu)秀的老師首先要有愛、耐心，有責任心，有創(chuàng)造力，思想開放。只有老師具有這些素質(zhì)，我們才能用行動去影響身邊的孩子?！?/p>
問辨課程是第一小學的課堂特色，新學期將如何深入構建問辨課程、備課方式如何選擇？
在培訓中，李華副校長系統(tǒng)為老師們再次講述了這一課堂特色，同時分享了學校對各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵、面對面批改作業(yè)等，為老師在教學理論上提供支撐。
在培訓中，李華副校長系統(tǒng)為老師們再次講述了這一課堂特色，同時分享了學校對各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵、面對面批改作業(yè)等，為老師在教學理論上提供支撐。
在培訓中，李華副校長系統(tǒng)為老師們再次講述了這一課堂特色，同時分享了學校對各科課堂的基本要求，包括正面管教式的課堂激勵、面對面批改作業(yè)等，為老師在教學理論上提供支撐。
培養(yǎng)高質(zhì)量、高素養(yǎng)、高分數(shù)的“三高”學生，是第一小學的教育目標。如何實現(xiàn)這個教育目標？
高質(zhì)量課堂則是“三高”學生的成長之所。高質(zhì)量學習法理論創(chuàng)始人劉校長就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓。
高質(zhì)量課堂則是“三高”學生的成長之所。高質(zhì)量學習法理論創(chuàng)始人劉校長就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓。
高質(zhì)量課堂則是“三高”學生的成長之所。高質(zhì)量學習法理論創(chuàng)始人劉校長就如何打造“高質(zhì)量課堂”給老師們帶來了專業(yè)培訓。
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圖片|135攝影圖（ID:51333），使用請?zhí)鎿Q
文字|來源于135AI寫作，使用請?zhí)鎿Q
