教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)丨校園教育丨簡(jiǎn)約丨棕褐色模板

晨光透過(guò)窗戶灑在辦公桌前，摞得整齊的教案上滿是紅色批注，保溫杯里還冒著熱氣——校領(lǐng)導(dǎo)班子先后來(lái)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科辦公室，以及班主任工作室，與在校老師面對(duì)面交流，把溫暖與肯定送到他們身邊。

校領(lǐng)導(dǎo)一邊查看老師們的備課資料，一邊與他們親切交談，細(xì)致詢問(wèn)教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)管理、學(xué)生情況等日常工作。他們關(guān)注著帶畢業(yè)班老師的工作壓力，留意創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)施效果，得知班主任每天提前到崗陪伴學(xué)生晨讀、了解學(xué)生狀態(tài)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們不住點(diǎn)頭。

帶著精心準(zhǔn)備的慰問(wèn)品——新鮮的水果、定制的教師節(jié)紀(jì)念冊(cè)，校領(lǐng)導(dǎo)班子登門(mén)拜訪退休老教師，與他們促膝長(zhǎng)談，在回憶與關(guān)懷中，續(xù)寫(xiě)學(xué)校與老教師的溫情故事。

退休老教師家中暖意融融，校領(lǐng)導(dǎo)一進(jìn)門(mén)便握住老教師的手，仔細(xì)詢問(wèn)他們的身體狀況和生活需求。對(duì)于膝蓋不便的老教師，反復(fù)叮囑上下樓注意安全，告知有需求可隨時(shí)聯(lián)系學(xué)校；對(duì)于喜愛(ài)閱讀教育類雜志的老教師，已提前幫忙訂閱并承諾定期送達(dá)。

交流中，老教師們打開(kāi)話匣子，分享起當(dāng)年的教育故事：回憶起學(xué)校條件有限時(shí)，在舊教室上課的場(chǎng)景，冬天無(wú)暖氣，學(xué)生們?nèi)詧?jiān)持記筆記；夏天蚊蟲(chóng)肆虐，便點(diǎn)著蚊香備課；還有第一次站講臺(tái)的緊張、幫助“問(wèn)題學(xué)生”轉(zhuǎn)變的欣慰、帶領(lǐng)學(xué)生攻克難題的自豪。

一場(chǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，連接起過(guò)去與現(xiàn)在，也溫暖了每一位教師的心。無(wú)論是堅(jiān)守一線的在校老師，還是曾為學(xué)校奉獻(xiàn)青春的退休老教師，他們都是教育路上的“耕耘者”——用粉筆書(shū)寫(xiě)春秋，用愛(ài)心澆灌桃李，用責(zé)任照亮學(xué)生前行的路。